为引导班级同学认识自我、理解他人，帮助同学建立健康的人际关系，提高社交能力，打破社交壁垒，助力班级真诚明朗的社交环境建设，11月11日，自动化类2411班于鉴湖校区第三教学楼开展“破交往僵局，创人际网络”主题心理班会。心理委员张金平主持，全体同学参加。 

　　在信息交通飞速变革的时代，信息传播渠道被打出“虫洞”，部分网民逐渐习惯于互联网身份保护所形成的“孤岛”中安身，以至于舍本逐末，在网络中“强嘴利舌”的诡辩家们，投入“face to face”式的社交环境中似乎又显得木讷而喑哑。 

　　人际交往在个人发展的社会性人格拓展层面具备着举足轻重的影响力，人际交往能力的培养是当代大学生最易忽视又最需重视的问题之一。班会起初，心理委员张金平从青年聚焦的诸多影视文化以及近期盛行的MBTI人格测试入题，这个时代的学生们很多的被定 

　　义或自诩为“i人”，主动甚至无意识地规避社交，长此以往，我们将损失我们的人格色彩。心理委员不断强调，提高人际交往能力能极有效激发个人素质发展潜能，同时提升集体凝聚力，加深成员之间的信任与理解。同学们急需正视并唤起内心中敢于“破冰”的勇气，找回那份纯粹的真挚与热忱。 

　　第一阶段，暖身活动环节，同学们在简单的互动游戏中逐渐提升参与感，通过观察以发掘共性，从而抵消彼此存在的差异性排斥，相互迈进一步就能缩短隔阂，以达“破冰”的第一步。 

　　第二阶段，同学们经过第一部分的预备环节已经显得游刃有余，参与其中的同学们显得更加专注，能够更加积极回应组织者，逐渐渗透出同学们对协作与交互的深化理解。游戏随时间推进，有的团队会因规则或配合问题出现失误，也同样有同学主动露头为小组承担相应的惩罚。自此时起，班会活动可谓趋向白热化。 

　　第三阶段，班会互动环节的主体着落于“人际岛屿图”绘制的团队协作活动，每位同学有一支笔和一张纸片，绘制象征或寄身自己的岛屿。画家们在嘈杂不停的嬉笑与畅想中探讨、分享，慢慢地形成心目中不二的岛屿。把它们各自安置在一张更大的纸上，绘制出连接数座小岛的地图，为彼此心中的“孤岛”系上四通八达的桥与路，这张纸上便不复此前的凌乱，却是独有章法，生动而和谐了。为什么要画这样的岛，为什么把岛落在这里，同学们的答案不尽相同，却都无出于内心的直觉与倾好。 

　　活动走进尾声，心理委员再将常谈的希望与前途、待人与修身的简单道理，合作一剂良药灌给在座的同学们。本次活动通过游戏与绘画等方式为同学们创造共同协作的空间，促进构建了彼此探讨的平台与沟通的桥梁，在主动的社交中发掘自身的不足与优势，从而完善自我认知。 

通讯员：邵健恒　摄影：钟浩

审核：董端倪　编辑：朱黎霄